В помощь учителю

2021/ 2022 учебный год

Методические рекомендации
по проведению в учреждениях общего среднего образования первого урока в 2021/2022 учебном году
 

Пад гукамі Гімна

Я моўчкі клянуся

Сапраўдным быць сынам

Маёй Беларусі.

(М. Пазнякоў)

 

 

Первый урок, который пройдет 1 сентября 2021 года в учреждениях

общего среднего образования, рекомендуется провести по теме «Единство белорусского народа ‑ основа независимой страны»,посвященной Году народного единства. Это обусловлено важностью темы единства белорусского народа и значением изучаемого материала для достижения целей гражданского и патриотического воспитания.

Цель первого урока ‑ создание условий для осознания учащимися своей принадлежности к белорусскому народу, формирование ответственности и готовности действовать во благо своего Отечества, воспитание уважения к истории и традициям Республики Беларусь.

Первый урок нового учебного года должен максимально раскрыть сплоченность, солидарность и взаимопонимание белорусов, объединенных историей, традициями, культурой и общим духом уважения и равенства.

Идейной основой урока являются нравственные ценности белорусов, любовь к Отечеству, сопричастность к истории своей страны, единство белорусского народа на основе идей суверенитета и независимости, связь поколений, сохранение и популяризация традиций, наследия и исторической памяти белорусского народа.

На подготовительном этапе к первому уроку можно провести экскурсии, организовать виртуальное путешествие. В учреждениях образования рекомендуется организовать выставки, оформить временные экспозиции, посвященные тематике первого урока.

При отборе содержания для проведения основного этапа первого урока необходимо обратить внимание на исторические события и национальные традиции, в которых проявляются такие качества характера белорусского народа, как сплоченность, солидарность и взаимопонимание.

Значимым событием, которое должно найти отражение в содержании первого урока, является 80-я годовщина начала Великой Отечественной войны. Рекомендуется на первом уроке осветить роль белорусского народа в Великой Победе, привести примеры мужества и героизма белорусов, сплочения народа в борьбе с общим врагом, подчеркнуть важность сохранения исторической памяти.

Следует обратить внимание учащихся на то, что указом Главы государства № 206 от 07.06.2021 в Республике Беларусь учрежден государственный праздник – День народного единства, который отмечается 17 сентября. Именно 17 сентября 1939 года стало началом воссоединения Западной и Восточной Беларуси, разделенной в 1921 году по условиям Рижского мирного договора. Восстановленное в 1939 году единство территории страны, семей, белорусского народа в целом позволило Беларуси вместе со всем советским народом выстоять в годы Великой Отечественной войны, занять почетное место в международном сообществе, стать одним из соучредителей Организации Объединенных Наций.

Важным аспектом в содержании урока является акцент на понимании значимости единства белорусского народа для достижений нашей страны в различных сферах деятельности. В целях визуализации данной информации инициативная группа учащихся может заранее подготовить мультимедийную презентацию, используя региональный материал.

В содержании первого урока могут быть отражены основные направления и достижения миролюбивой политики Беларуси, принимаемые государством меры по обеспечению национальной безопасности.

При проведении первого урока необходимо опираться на имеющиеся у учащихся знания, приобретенные на уроках истории Беларуси, белорусской литературы, географии; в ходе экскурсий, при реализации образовательных проектов.

При проведении урока можно использовать такие формы работы, как  дискуссия, диалоговая площадка,молодежный брифинг, круглый стол, интервью, репортаж, викторина, брейн-ринг, живая газета «Беларусь сегодня», информ-дайджест «Беларусь на карте мира», устный журнал «Народное единство»и др.

Важно, чтобы фронтальная, групповая и индивидуальная формы работы дополняли друг друга. При этом наиболее целесообразным будет выбор преимущественно диалоговых форм взаимодействия.

При проведении первого урока целесообразно использовать воспитательные возможности музеев учреждений образования. Эффективной формой работы является взаимопосещение музеев учреждений образования, проведение виртуальных экскурсий. Педагогам рекомендуется предоставить возможность учащимся X–XI классов проявить инициативу и самостоятельность, оказать поддержку в организации и проведении первого урока для учащихся I и II ступени общего среднего образования.Важно обратить внимание на оформление кабинета, в котором должна присутствовать государственная символика, и могут быть представлены следующие элементы: карта Республики Беларусь, иллюстрации и фотографии исторических мест, событий и известных белорусских исторических деятелей и современников, творческие работы учащихся патриотического характера, выставка книг о Беларуси и др.

 

Материалы о мероприятиях, посвященных Году народного единства, можно найти на национальном образовательном портале (https://adu.by/ru/homepage/god-narodnaga-adzinstva.html).

Также при подготовке первого урока педагог может использовать материалы следующих пособий:

Беларусь – наша Радзіма. ПадарунакПрэзідэнтаРэспублікі Беларусь А.Р. Лукашэнкіпершакласніку : вучэбныдапаможнік для ўстаноўагульнайсярэдняйадукацыі з беларускай і рускаймовамінавучання (з электронным дадаткам) / Складальнікі : Н.Г. Ваніна, Л.Ф. Кузняцова, В.І. Цірынава. – Мінск :Адукацыя і выхаванне, 2021.

Гордость за Беларусь : пособие для педагогов учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения / С. Г. Мусиенко ; под ред. Д. А. Жука, М. В. Осипова. Минск :Адукацыя і выхаванне, 2020. (https://adu.by/images/2021/01/gordost-za-Belarus-posobie.pdf)

Гордость за Беларусь : учебное наглядное пособие для учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения / С. Г. Мусиенко. Минск :Адукацыя і выхаванне, 2020(https://adu.by/images/2021/01/gordost-za-Belarus-plakaty.pdf)

Великая Отечественная война советского народа (в контексте Второй мировой войны) : пособие для учреждений общ.сред. образования c бел. и рус. языками обучения / А. А. Коваленя [и др.] ; под ред. А.А. Ковалени. – Минск : Изд. центр БГУ, 2020. (https://adu.by/images/2020/11/VOV-sovet-naroda-Kovalenya.pdf)

В качестве информационной основы урока также можно использовать:

видеоматериалы «Беларусь помнит», подготовленные Белтелерадиокомпанией(https://www.tvr.by/videogallery/khronikalno-dokumentalnye/belarus-pomnit/aleksandra-andreevna-malyshko);

материалы проекта Белорусского телеграфного агентства«Традиции суверенной Беларуси»(http://tradicii.belta.by).

Приведенные методические материалы по проведению первого урока имеют рекомендательный характер и призваны помочь педагогам в их творческом поиске. В целом содержание первого урока, форма его проведения для каждого класса определяются индивидуально и зависят, в том числе, от особенностей региона,традиций учреждения образования; технической обеспеченности образовательного процесса.  

Итогом совместной работы на первом уроке должно стать осознание учащимся связи со своим народом, понимание важности собственной активной гражданской позиции, ощущение личной ответственности за будущее Родины.

 

2020/ 2021 учебный год

Структура учебного года

 

   В 2020/2021 учебном году организация образовательного процесса будет осуществляться по четвертям в следующие сроки:

первая четверть – с 1 сентября 2020 г. по 31 октября 2020 г.;

вторая – с 9 ноября 2020 г.  по 24 декабря 2020 г.;

третья – с 11 января 2021 г. по 27 марта 2021 г.;

четвертая – с 5 апреля 2021 г. по 31 мая 2021 г.

 

   На протяжении учебного года устанавливаются каникулы:

осенние – 8 дней с 1 ноября 2020 г.  по 8 ноября 2020 г. включительно;

зимние – 17 дней с 25 декабря 2020 г.  по 10 января 2021 г. включительно;

весенние – 8 дней с 28 марта 2021 г.  по 4 апреля 2021 г.  включительно;

летние – 92 дня с 1 июня 2021 г.  по 31 августа 2021 г.

   Для учащихся I–II классов в ІІІ четверти проводятся дополнительные зимние каникулы с 15 февраля 2021 г. по 21 февраля 2021 г. продолжительностью 7 дней.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

по проведению в учреждениях общего среднего образования

первого урока в 2020/2021 учебном году

   Первый урок, который пройдет 1 сентября 2020 года в учреждениях общего среднего образования, рекомендуется провести по теме «Я вырос здесь, и край мне этот дорог».Основная задача первого урока – формирование у учащихся чувства гордости за достижения нашей страны за годы независимости, воспитание гражданской ответственности, инициативности и творческой активности.

При отборе содержания для проведения первого урока необходимо обратить внимание на достижения малой родины в различных сферах жизни, перспективы развития своего региона, вклад земляков в развитие экономики, культуры, спорта, науки Республики Беларусь.

Значимым событием, которое должно найти отражение в содержании первого урока, является 75-ая годовщина Победы советского народа в Великой Отечественной войне. Рекомендуется на первом уроке осветить роль белорусского народа в Великой Победе; необходимость заботы о ветеранах и престарелых людях; результаты участия в акциях ОО «БРСМ» «Доброе сердце», «Спасибо за Победу!», «Цветы Великой Победы», «Беларусь помнит» и др. При подготовке первого урока целесообразно использовать материалы пособия для учреждений общего среднего образования «Великая Отечественная война советского народа (в контексте Второй мировой войны)», созданного авторским коллективом под руководством доктора исторических наук, профессора, члена-корреспондента НАН Беларуси А.А. Ковалени. Содержание пособия направлено на формирование патриотических и гражданских качеств учащихся. Содержание пособия не только систематизирует и обобщает знания учащихся по войне, но и воздействует на их эмоциональную сферу. Этому содействуют художественные описания, введенные в текст учебного пособия, большое количество иллюстративного материала (более 400 иллюстраций), видеоролики, которые можно просмотреть с помощью QR-кодов.

Первый урок должен помочь учащимся осознать свою связь с местом, где он живет;ощутить меру своей ответственности за будущее малой родины, понять важность собственной активной гражданской позиции.

При проектировании первого урока следует учесть, что «малая родина» – понятие многогранное. Для одних – это место, где он родился, для других – место, где он живет сегодня, а для кого-то малая родина – место, оказавшее особое влияние на его становление. Кроме того, осознание границ малой родины с возрастом меняется:под родной, близкой, «своей» территорией понимается, прежде всего, то пространство, которое человек физически и эмоционально освоил (обошел, увидел, вписал в свою жизнь и др.).

При проведении первого урока необходимо опираться на имеющиеся у учащихся краеведческие знания, приобретенные на уроках истории Беларуси, белорусской литературы, географии, в ходе экскурсий, при реализации образовательных проектов. Актуализировать краеведческие знания учащихся поможет использование таких методических приемов, каквизуализация представлений о малой родине с помощью рисунков, коллажей, ментальных карт; решение ситуационных практических задач.

Первый урок в новом учебном году объединяет учащихся после летних каникул, дает возможность осознать себя единым сообществом, коллективом, поэтому он должен быть эмоционально насыщен, в ходе его проведения должны преобладать диалоговые формы взаимодействия, активно использоваться групповая работа.

На I ступени общего среднего образования раскрытие заявленной темы может носить информационный характер. У детей младшего школьного возраста доминирует эмоционально-чувственное отношение к миру, поэтому в ходе первого урока рекомендуется провестизаочные путешествия, тематические беседы, конкурсы чтецов и др. Эмоционально-ценностное восприятие информации учащимися будет более действенным при включении в урок музыкальных произведений.

На II и III ступени общего среднего образования первый урок должен носить деятельностный характер. Учащиеся должны не только получать важную и интересную информацию, но и активно обсуждать ее, вести конструктивный диалог по актуальным аспектам жизни своей малой родины. Целесообразно провестивстречи учащихся с земляками,организоватьдискуссионные площадки, деловые и ролевые игры, творческие лаборатории, проектные мастерскиеи др. Итогом совместного обсуждения достижений малой родины может стать ответ на вопрос: «Какие социальные роли я выполняю и что могу сделать для своего родного края?».Рекомендуется организовать просмотр и обсуждение хроникально-документальных и художественных фильмов, посвященных молодым людям, принесшим славу нашей стране; тематические экспозиции, посвященные достижениям нашей страны, выдающимся белорусам. Обсуждение данной темы можно продолжить в рамках мероприятий информационно-образовательного проекта «Школа Активного Гражданина».

В качестве информационной основы урока также можно использовать:

цикл короткометражных роликов, созданных в рамках проекта АТН «Ровесники независимости», посвященного 25-летию Конституции и института президентства в Республике Беларусь https://adu.by/en/135-aktualnaya-informatsiya/3130-vnimaniyu-pedagogov.html;

видеоролики «Беларусь помнит», подготовленные Белтелерадиокомпаниейhttps://www.tvr.by/videogallery/khronikalno-dokumentalnye/belarus-pomnit/aleksandra-andreevna-malyshko/;

материалы проекта Белорусского телеграфного агентства «Традиции суверенной Беларуси»http://tradicii.belta.by/.

Повысить интерес учащихся и активизировать их познавательную деятельность можно, используя различные формы работы: урок-анализ, круглый стол, брейн-ринг, презентация проектов. В целях формирования у учащихся стремления к реализации собственных инициатив в рамках первого урока важно предусмотреть обсуждение результатов социально значимой деятельности самих учащихся и перспектив ее развития в наступающем учебном году. Воспитательный эффект от урока будет выше, если он станет своеобразным введением в коллективный (общешкольный, классный, семейный) исследовательский или социальный проект, который будет реализован в течение учебного года. Будет к месту фотовыставка «Я вырос здесь, и край мне этот дорог».

Педагогам рекомендуется предоставить возможность учащимся X–XIклассов проявить инициативу и помочь в организации и проведении первого урока для учащихся начальных классов.

В школьных музеях можно организовать тематические выставки, подготовить экспозиции документальных материалов и экспонатов, раскрывающих тему малой родины, предусмотреть подготовку учащихся-экскурсоводов. Широкие возможности открывает такая форма работы как взаимопосещение школьных музеев, виртуальные экскурсии.Познакомиться с виртуальными музеями учреждений образования страны можно на сайте Республиканского центра экологии и краеведения http://rcek.by/ в разделе «Музеи учреждений образования».

Можно продолжить традицию проведения 1 сентября «гостевых» уроков в мастерских художников, редакциях газет и журналов, на современных промышленных и сельскохозяйственных, административных объектах, в ходе которых учащиеся и педагоги встречаются с представителями исполнительной и законодательной власти, деятелями науки, культуры, искусства и т.д. Желательно, чтобы такие мероприятия были обеспечены информационным сопровождением (буклеты, информационные листы, фотографии реконструированных, обновленных, благоустроенных объектов и т.п.). Завершением встречи может стать создание учащимися коллективной творческой работы (коллаж, рисунок, синквейн) на тему «Моя малая родина в настоящем и будущем».

При подготовке первого урока можно использовать материалы «Беларусь: Год малой родины», опубликованные в научно-методическом журнале «Выхаванне і дадатковая адукацыя» (№ 4, 2020), а также материалы, размещенные на национальном образовательном портале в рубрике «Год малой радзімы» (https://adu.by/ru/home-be/naviny/god-rodiny.html).

Приведенные методические материалы по проведению первого урока имеют рекомендательный характер и призваны помочь педагогам в творческом поиске. В целом содержание первого урока, форма его проведения для каждого класса определяются индивидуально и зависят, в том числе от:

места расположения учреждения образования, культурно-образовательных ресурсов близлежащей территории;

традиций учреждения образования;

технической обеспеченности образовательного процесса.

Особое внимание в преддверии первого урока необходимо также уделить содержательному наполнению официального интернет-сайта учреждения общего среднего образования. Все основные аспекты организации идеологической, социальной и воспитательной работы на новый учебный год должны быть представлены на его страницах в полном объеме. Каждый сайт должен предоставлять возможность получить онлайн консультации, оперативную информацию по различным вопросам организации обучения и воспитания.

2019/ 2020 учебный год

Расписание четвертей 2019-2020 учебного года

Четверть	Начало		Kонец
1-я	2 сентября 2019 г.	—	31 октября 2019 г.
2-я	11 ноября 2019 г.	—	24 декабря 2019 г.
3-я	13 января 2020 г.	—	28 марта 2020 г.
4-я	6 апреля 2020 г.	—	30 мая 2020 г.

Расписание каникул 2019-2020 учебного года

На протяжении учебного года устанавливаются каникулы:

• осенние – 9 дней с 1 по 9 ноября 2019 г. включительно;

• зимние – 17 дней с 26 декабря 2019 г. по 11 января 2020 г. включительно;

• весенние – 6 дней с 30 марта 2020 г. по 4 апреля 2020 г. включительно;

• летние – 92 дня с 1 июня 2020 г. по 31 августа 2020 г.

• Для обучающихся I – II классов  в ІІІ четверти проводятся дополнительные зимние каникулы с 17 по 23 февраля 2020 г. продолжительностью 7 дней.

2018/2019 учебный год